Medo dos Homens

Para refletir sobre nossas atitudes humanas, seja com outras pessoas, com os animais, com o meio ambiente. Nossos gestos sempre deixam marcas.

Oficina 10 - 06/10/2009

O encontro da oficina 10 iniciou às 18:00h e terminou às 22:00h.
As atividades iniciaram com a discussão unidades 3 e 4 do TP1. Realizamos a leitura do texto “A moça tecelã”, para discutir a intertextualidade. Além disso, foi lido o texto de referência para discutir um pouco mais o conceito de “leitura”.
Em seguida, foram realizados os relatos de experiências com o “Avançando na prática”. Os professores comentaram as facilidades e dificuldades encontradas para implementar as atividades. Alguns cursistas demonstram muito cansaço nessa reta final do ano letivo, mas buscaram apoio nos colegas.
A partir das discussoões que ocorreram no último encontro, percebi que os cursistas ainda tinham dúvidas quanto à aplicação da reestruturação textual. Então resolvi explicar novamente, de outra forma. Para isso, selecionei textos de alunos para exemplificar melhor a tarefa de reestruturação textual. No entanto, o datashow não funcionou e transferi essa atividade para o próximo encontro.
Na sequência, realizamos a oficina da página 172: os cursistas leram a fábula “A língua” e produziram um plano de atividade de leitura. Depois disso, expuseram seus planejamentos ao grupo em forma de cartazes.
Para finalizar o encontro, realizamos a avaliação das atividades realizadas e da oficina. Por fim, realizei as orientações para a oficina 11 e para a reposição de faltas.

Visita - 28/09/2009

A primeira visita realizada foi à EEB Nossa Senhora da Conceição, com o cursista João Batista.

Neste dia, o professor realizou uma aula de reestruturação textual com uma turma de 8a série.

1- O professor distribuiu cópias do texto aos alunos;

2- Pediu que, em duplas, 'corrigissem' o texto;

3- Pediu que dois alunos pusessem no quadro os textos alterados;

4- A turma fez comentários sobre as alterações feitas pelos colegas;

5- O professor fez algumas mediações.

Obs.: infelizmente, a atividade não seguiu o roteiro preestabelecido e discutido nos encontros das oficinas. O texto a ser reestruturado foi entregue manuscrito e com todos os problemas, isso dificultou a leitura e levou os alunos a tomarem a atitude de corrigir a ortografia (outros poucos buscaram corrigir a adequação vocabular);

Também houve pouco tempo para a reestruturação coletiva, a maior parte do tempo foi dedicada ao trabalho em dupla.

A turma era muito participativa, o que enriqueceu o trabalho. As colocações feitas pelos alunos foram muito interessantes. Foi possível perceber que se trata de alunos maduros e interessados.

Oficina Livre 3 - 22/09/2009

O encontro da oficina livre 3 iniciou às 18:00h e terminou às 22:00h.

Iniciou-se com a exibição do filme “Entre os muros da escola”.

Logo a pós, realizamos uma mesa de discussões sobre o filme. Para auxiliar o debade, levei algumas questões norteadoras que foram respondidas e discutidas por mim e pelos cursistas. Alguns do temas abordados foram:

- o papel da educação e do professor na sociedade contemporânea;

- o conteúdo curricular;

- a indisciplina;

- as múltiplas relações que envolvem a realidade escolar: alunos e professor, alunos e alunos, professor e professores, professores e pais, alunos e pais.

Por fim, foram realizadas as orientações para o próximo encontro. Além disso, João agendou uma visita para que eu assistisse sua aula de reestruturação textual (28/09) e eu agendei um encontro de reposição para cursistas com faltas (29/09).

Oficina 9

Uma das atividades produzidas pelos cursistas com seus alunos foi o dicionário do MSN.

Além de descrever a linguagem do MSN em ordem alfabética, os alunos estruturaram o trabalho em partes, como capa, introdução/apresentação, sumário.

Oficina 9 - 15/09/2009

O encontro da oficina 9 iniciou às 18:00h e terminou às 22:00h.
Iniciamos as atividades discutindo o conteúdo das unidades 1 e 2 do TP1. Comentamos os pontos principais do TP1 por meio de um Slide.

Para enfatizar alguns aspectos do TP, exibi um trecho do filme “Língua: vidas em português”, então, foi realizada uma discussão, relacionando o conteúdo do TP com o do filme.
O próximo passo foi a realização do relato de experiência com o “Avançando na prática”: os professores falaram sobre planejamento, aplicação, dificuldades encontradas e avaliação.
Em seguida, realizou-se a oficina 9, da página 169. O texto “A outra senhora”, de Carlos Drummond de Andrade, foi lido e discutido, na sequência foram respondidas as questões sugeridas no caderno de teoria e prática.
Finalizamos o encontro com a avaliação das etapas de trabalho até a oficina e com orientações para a próxima oficina livre.

Oficina 8 - Texto de aluno

Este foi o texto escolhido para promover o debate com os cursistas sobre reestruturação textual.

Ser jovem hoje é mais fácil do que antes, por causa que os jovens de antes não podiam passar o final de semana brincando, falar com os colegas por que eles tinham que trabalhar em casa ou na rua com seus pais.
Ser jovem são fases da vida como quando somos crianças estamos brincando o dia todo agora ser adulto que também é outra fase da vida é difícil por que temos que trabalhar para cuidar de nossos filhos. Então vendo por esse lado ser jovem é completamente fácil.